2023年一月份，也就是大二寒假，我第一次接触到AI这个领域。刚开始踏进AI这道门的时候，我跟很多人都一样，陌生又好奇。当时只是单纯觉得AI很厉害很好玩，但是并不了解里面的原理。所以在学长的带领下，我开始学习一些AI相关的知识，我印象很清楚，我最开始学的是计算机视觉这块，也就是人们现在常说的CV。我慢慢接触一些图像基础及操作，了解了图像的像素值、像素点、通道、形状等和图像均衡化、二值化、canny边缘检测等基础的图像操作，下图是我第一个写的图像二值化的代码，对当时懵懂的我来说，确实会给我一些在AI这块领域坚持下去的正反馈。然后我开始了解卷积和滤波之类的对图像进行操作的一些算法，

 经历用字母表示数的过程，认识自然数的一些特征，理解小数和分数的意义；能进行小数和分数的四则运算，探索数运算的一致性；形成符号意识、运算能力、推理意识。探索几何图形面积和体积的计算方法，会计算常见平面图形的周长和面积，会计算常见立体图形的体积和表面积；能用有序数对确定占的位置，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称； 形成量感、空间观念和几何直观。经历收集、整理和表达数据的过程，会用条形统计图、拆线统计图表达数据，并作出简单的判断；理解百分数的意义，了解随机现象发生的可能性；形成数据意识和初步的应用意识。在主题活动和项目学习中了解负数，应用数学和其他学科知识与方法解决问题，积累数学活动经验，形成数

第三学段（五∼六年级）【内容要求】1.数与运算(1)知道2，3，5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数，了解公因数和最大公因数，了解奇数、偶数、质数(或素数)和合数。(2)结合具体情境探索并理解小数和分数的意义，感悟计数单位；会进行小数、分数的转化，进一步发展数感和符号意识。   (3)结合具体情境理解整数除法与分数的关系(例16).  (4)能进行简单的小数、分数四则运算和混合运算，感悟运算的一致性，发展运算能力和推理意识。2.数量关系(1)根据具体情境理解等式的基本性质(例17).(2)在解决实际问题的过程中，会选择合适的方法进行估算(例18).(3)在具体情境中，探索用字母表示事物的关系

第三学段（五∼六年级）【内容要求】1.数与运算(1)知道2，3，5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数，了解公因数和最大公因数，了解奇数、偶数、质数(或素数)和合数。(2)结合具体情境探索并理解小数和分数的意义，感悟计数单位；会进行小数、分数的转化，进一步发展数感和符号意识。   (3)结合具体情境理解整数除法与分数的关系(例16).  (4)能进行简单的小数、分数四则运算和混合运算，感悟运算的一致性，发展运算能力和推理意识。2.数量关系(1)根据具体情境理解等式的基本性质(例17).(2)在解决实际问题的过程中，会选择合适的方法进行估算(例18).(3)在具体情境中，探索用字母表示事物的关系