根据《江西省2022年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师招聘公告》（以下简称“公告”）相关要求，现将2022年彭泽县“特岗计划”教师招聘笔试后面试、体检、考察等程序及时间安排公告如下：
一、面试
（一）面试时间：2022年7月30日（星期六）
考生于面试当天早晨6:00集中安检，迟到20分钟仍未到达面试点安检的，视为自动放弃面试资格。
（二）面试地点：彭泽县渊明小学
（三）面试对象：
报考彭泽县“特岗计划”教师招聘岗位，且资格审查已合格的考生（具体入闱面试名单在递补资格审查结束后将在彭泽县人民政府网另行公布）。
（四）面试办法：
面试采取现场说课方式进行，说课时间每人控制在10分钟以内，面试成绩满分为100分，面试成绩现场统计后及时公布。
（五）面试流程：
面试实行全封闭管理，考生经校门口戴口罩、测体温、出示行程码进入考点学校，并凭身份证和面试准考证（已盖章验印的笔试准考证）进入考点，考生安检前，请提前将随身携带物品装袋（袋子自备），贴好标签(写好姓名、报考层次及学科、准考证号)交考点物品保管组寄存，面试完成后凭准考证领取。考生安检(含考生身份验证)通过后进入候考室候考，考生按试场分专业（学科）抽签确定出场顺序号，然后按出场顺序号由引导员引入到备课室备课(备课时间45分钟，备课教材和备课用纸统一由考务办提供，考生备课用笔自带)，备课结束后，考生再由引导员引入到面试室进行面试，面试结束考生在休息室等候本人成绩公布后考生离开考点。
（六）面试教材：
本次“特岗计划”教师招聘岗位所使用面试教材为招聘专业对应的彭泽县现行中小学使用教材。【说明：小学体育招聘岗位面试教材为《小学体育教学教师用书》（马龙主编，科技出版社 龙门书局出版），小学心理健康招聘岗位面试教材为《心理健康》（余国良主编，北京师范大学出版社）】
面试时统一提供教材，考生不得携带教材和任何辅助资料。
（七）面试成绩：
面试采用现场评分，评分方式为：考生得分为面试评委评分中去掉最高分和最低分的平均值，面试成绩保留小数点后面两位数，尾数四舍五入，评定后的成绩不得复议。
按照《公告》规定，中小学音乐、体育、美术教师岗位考生总成绩计算办法为:笔试和面试成绩分别占40%和60%。即考生总成绩=笔试成绩×（40÷笔试总分）+面试成绩×（60÷面试总分）。
中小学其他学科教师岗位考生总成绩计算办法为:笔试和面试成绩各占50%。即考生总成绩=笔试成绩×（50÷笔试总分）+面试成绩×（50÷面试总分）。
同一岗位确定入闱名单时，如果末位考生笔试面试总成绩相同时，取面试成绩高者入闱。如果笔试总成绩和面试总成绩均相同时，取笔试成绩中学科专业知识成绩高者入闱。如果考生学科专业知识成绩再相同时，那么笔试面试总成绩相同者同时入闱体检，经体检均合格的考生，由用人单位根据聘用前考察情况按岗位计划数1:1比例确定聘用人员。
（八）面试入闱分数合格线：
“经调剂后面试人数仍不达规定比例的岗位，该岗位所有通过资格审查的人员均可参加面试”的要求，我市统一规定：经调剂及递补后，面试人数仍不达规定比例的岗位，该岗位所有通过资格审查的人员均可参加面试，面试比例超过1:1的岗位，按照实际招聘人数聘用，面试比例为1:1的岗位或面试当天因临时缺考、违纪等情况导致实际面试人数小于或等于招聘人数的岗位，笔试面试总成绩排最末位的考生面试成绩（不含加试成绩）不得低于70分或本面试组平均分或者不低于本面试组其他岗位拟入闱体检对象的面试最低分，否则调减聘用人数或取消该岗位的招聘。
（九）面试要求
1.面试不再发放面试准考证，考生入场时须经过安检，只能携带身份证和已盖章验印的笔试准考证（资格审查时县教体局人事股已在笔试准考证上盖了章子）进入候考室。考生不准将手机等通讯工具带入面试场地，如发现携带者按违纪处理，取消面试资格和聘用资格。
2.面试前由工作人员组织考生抽签决定面试顺序，现场抽签现场登记，考生不得私自更换抽签号，否则按违纪取消面试资格和聘用资格。考生按顺序由引导员引导进入试场。
3.面试时，考生不得作自我介绍和透露个人身份信息，不得询问考官及工作人员姓名和身份，否则按违纪处理，取消面试资格。
4.考生应遵守面试纪律，服从工作人员管理。对不服从管理的考生，清理出场，取消面试资格。
二、体检
（一）体检的原则
坚持“民主、公开、竞争、择优”的原则，全面、客观、准确地检查考生的身体健康状况，确保应聘人员的身体素质。
（二）体检的对象
报考彭泽县“特岗计划”教师招聘岗位并已通过面试入闱体检的人员（具体入闱体检名单在面试结束后将在彭泽县人民政府网另行公布） 。
（三）体检时间和地点
体检时间：初定于2022年8月5日
体检地点：彭泽县人民医院
（四）体检的方法
考生实行封闭式体检。医务人员和考生均实行全封闭式管理。考生按抽签顺序进行体检。
（五）体检的项目与标准
体检项目与标准参照《关于印发<江西省教师资格申请人员体检办法。
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